1 - 50 - 100
Hoe 3 simpele getallen zorgen voor resultaat bij je kind
Dit is het probleem van jou als ouder:
- Je ziet dat je kind ploetert en zweet en zich afmat. Je merkt dat het hoofd zo vol zit dat de stress zowat de neus uitloopt. Je weet de de eenzame struggle op de het bovenkamertje niets, maar dan ook niets oplevert.
- Je mag je kind niet helpen. Dat roept spanningen op. Jouw kind is net schrikdraad als het over huiswerk gaat: als je er ook maar iets tegenaan bemoeit voel jij de dreun.
- Je hebt een kind dat de kont tegen de krib gooit. Een kind dat van alles doet, maar niks aan school. Dat afzakt van hoog naar laag of nog lager. Een kind waarmee je niks dan ruzie hebt als het ook maar even over school of huiswerk gaat.
Je kind is hoe dan ook de dupe:
- alle anderen gaan over, je kind blijft zitten, zonder vrienden
- het zelfvertrouwen zakt tot ver onder het vriespunt
- school voelt steeds meer als een gesloten inrichting
- de sfeer thuis wordt er niet fraaier op
1 - 50 - 100
1 - 1 - Hier is altijd 1-op-1 bijles. Je kind hoeft niet in een groep, omdat individuele aandacht voor meer diepgang zorgt. Je kind gaat dus sneller vooruit.
50 - 50 - We gaan voor een stijging van 50%. Vijftig procent bovenop de resultaten, bovenop de inzet, bovenop waar je kind ook voor komt.
100 100 - Je kind moet zich hier 100% goed voelen en daarom is er ook honderd procent aandacht. Voor je kind én voor jou.
"Ik was niet goed in plannen en wilde niet naar een grote groep huiswerkbegeleiding
Ik voelde met altijd op mijn gemak tijdens de les bij Edwin en heb mijn cijfers omhoog weten te halen."
Moeder Noor, 3 Havo - Gorssel
"Voor deze vakken zit hij nu in een groepje,
maar hij vond de één op één lessen bij jou fijner."
Moeder van een leerling, VWO 2 - Staring College Lochem
Je zit nergens aan vast
of:
Hoe je zeker weet of Studietafel iets is voor jouw kind
Dit kan Studietafel voor je doen:
√ Geen geruzie meer thuis over school
√ Niet langer wakker liggen over resultaten
√ Edwin overlegt op verzoek met school
√ Je kind is weer blij